联系电话:
010-5920-1666
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行业背景
近几年，越来越多的人关注到心理健康对于一个人生活与发展的重要性，从而怀揣一颗爱心，希望成为一名心理咨询师，从而实现提升自我与助人自助的目标。
事实上，心理咨询已逐渐成为民众的普遍需求，心理咨询师所做的工作，对于来访者个人、家庭乃至社会都有着非常重要的影响，因此，要成为一名合格的心理咨询师，必然要接受专业化、系统化的培训、考核以及不断的实践。
此外，国家近几年也在不断推出心理服务的相关政策，重视程度只增不减。
国务院发布《“健康中国2030”规划纲要》，要求加强心理健康服务体系建设和规范化管理；22部委印发《关于加强心理健康服务的指导意见》
《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》，将心理健康服务融入社会治理体系、精神文明建设，融入平安中国、健康中国建设
党的十九大提出：“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”
国家卫生健康委办公厅发布《乡镇卫生院和社区卫生服务中心服务能力评价指南》，其中心理咨询室建设为一条重要考评项目
项目简介
这是一套遵从心理咨询师的培养规律，更有效、更高效地帮你成为一名心理咨询师的培养项目
项目参照CACREP（美国谘商教育相关课程审定委员会）标准，科学、专业、务实，以培养具备胜任力的心理咨询师为目标的专业课程设置，邀请两岸三地精选教授和督导级名师全程授课，采用小班教学的教学方式，实现专业上的同侪督导学习、多元化交流学习，结合京师博仁心理专业人才培训和心理咨询业务双重优势，协助学员专业学习与实操训练无缝衔接，在学中练、练中学的过程中螺旋上升，稳定、持续提高咨询能力。
2个
学院风理论与实务的集中小班教学
相应阶段的实践实习与指导督导
学以致用稳扎稳打磨炼硬实力3个
心理咨询基础理论、实操基本功
重要流派、实用技术
专项议题、实习督导
循序渐进内化提升软实力
培养目标
夯实认知： 理解、应用、分析、综合、比较、推论、评估心理咨询的理论与概念
提升技能：获得运用与实操心理咨询理论与概念的技巧
促进发展： 引发对心理咨询实务的研究兴趣，激发学习动机，增加触类旁通能力
课程目录
学习阶段
| 科目类别 | 课程名称 | 学时数 | 上课形式 |
| 学习规划 | 开班仪式暨学习规划 | 2学时 | 在线直播 |
| 心理咨询基础理论 | 心理咨询师成长之路 | 2学时 | 网络录播 |
| 心理咨询专业伦理 | 8学时 | ||
| 普通心理学 | 16学时 | ||
| 发展心理学 | 16学时 | ||
| 人格心理学 | 16学时 | ||
| 社会心理学 | 16学时 | ||
| 变态心理学 | 16学时 | ||
| 心理评估概论 | 20学时 | ||
| 心理咨询概论 | 8学时 | ||
| 心理咨询理论实务概论 | 16学时 | ||
| 咨询基本技能及方法 | 16学时 | ||
| 助人历程理论 | 4学时 | ||
| 自我觉察训练 | 20学时 | 三人小组练习 | |
| 线上答疑 | 22学时 | 在线直播 | |
| 基本助人技巧 | 助人历程与技巧演练 | 32学时 | 线上+线下 |
| 实习培训 | 心理热线实习培训 | 10学时 | 录播+演练 |
| 实习考核 | - | - | 实习申请表+个人成长报告+笔试+面试 |
| 实习 | 心理热线接线实习 | 20小时 | 考核通过后实习 |
| 督导 | 心理热线实习督导（团督） | 12小时 | 线上直播团督 |
| 科目类别 | 课程名称 | 学时数 | 上课形式 |
| 咨询实务理论及个案概念化（必修） | 精神分析导论 | 20学时 | 网络录播 |
| 精神分析导论答疑 | 2学时 | 在线直播 | |
| 人本存在主义导论 | 14学时 | 网络录播 | |
| 人本存在主义导论答疑 | 2学时 | 在线直播 | |
| 个案概念化及咨询方案的制订 | 32学时 | 线上+线下 | |
| 重要流派理论与实务研修连续培训（选择1个方向） | 认知行为治疗 | 48+学时 | 线上理论+集中面授 |
| 叙事治疗 | 48+学时 | ||
| 萨提亚家族治疗 | 80+学时 | ||
| 重要流派技术 （选修1门） |
箱庭心理咨询师研修班（初阶） | 24学时 | 集中面授 |
| 正念情商（MBEQ）工作坊（初阶） | 24学时 | ||
| 游戏治疗 | 24学时 | ||
| 音乐治疗（初级） | 24学时 | ||
| 表达性艺术心理咨询师（初阶） | 24学时 | ||
| 实习考核 | - | - | 实习申请表+个人成长报告+面试 |
| 实习 | 预咨询&公益服务 | 10小时 | 考核通过后实习 |
| 督导 | 预咨询督导（团督） | 30小时 | 线上直播 |
| 科目类别 | 课程名称 | 学时数 | 上课形式 |
| 实务基础理论 | 人格障碍的识别与诊断知识 | 8学时 | 网络录播 |
| 重要议题理论与 实务研修（必修） |
危机干预和创伤疗愈工作坊（初阶） | 32学时 | 集中面授 |
| 抑郁焦虑议题（初阶） | 24学时 | ||
| 特定人群议题理论与实务研修（选修1个方向） | 儿童青少年议题（初阶） | 24学时 | |
| 儿童青少年议题（进阶） | 24学时 | ||
| 亲密关系议题（初阶） | 24学时 | ||
| 亲密关系议题（进阶） | 24学时 | ||
| 实习考核 | - | - | 实习申请表+个人成长报告+面试 |
| 实习 | 接案实习 | 20小时 | 考核通过后实习 |
| 督导 | 个案研修实务（团体督导） | 32学时 | 线上+线下 |
| 团体督导（针对接案实习） | 30学时 | 线上直播 | |
| 结业 | 结业典礼 | 2学时 | 线上+线下 |
学习成长8大优势
基础知识视频支持多次学习
随时充电
线下小班教学
深度体验与交流
全程专家授课
案例干货满满
同侪群组互动
实时分享与讨论
三阶段成长
循序渐进，多重磨砺
三阶段培训+三层次实习
能力螺旋平稳提升
多元教学方法
提升学习趣味性与吸收质量
专业机构与平台支持
为您的学习保驾护航
适合人群
证书认证
完成第一阶段的学习，可申请参与中科院心理所心理咨询师基础培训考试，考试通过可获得中国科学院心理研究所签发的《心理咨询师基础培训合格证书》；
完成三阶段的学习和实践实习，可获得京师博仁颁发《心理咨询师能力认证》证书，并附一份完整的《心理咨询师培训学程证明书》
师资力量
1 线专家阵容
两岸实战派师资文化落地整合讲授
10年以上
心理督导或授课经验师资全面指导
30余位
资深督导师、教授担任授课导师
国立彰化师范大学谘商学教授
美国佐治亚大学博士
美国乔治亚大学咨商与人类发展服务研究所博士
台湾资深心理学家，台湾团体咨商领域专家，是台湾社会剧的先行者
国立彰化师范大学辅导与咨商学系教授、国立彰化师范大学学生心理咨商与辅导中心主任、国立彰化师范大学社区心理咨商与潜能发展中心主任
中台科技大学文教事业经营研究所教授
台湾辅导与咨商学会监事理事
新加坡Cornerstone 咨询中心讲师
马来西亚辅导师资培训
中国心理学会注册心理督导师,中德、中美精神分析连续培训项目中方教员
中国心理学会注册心理督导师
中德、中美精神分析连续培训项目中方教员
中国心理卫生协会精神分析学专业委员会副主任委员
德中心理治疗研究院常务理事
美中心理治疗研究院常务理事
中国心理卫生协会心理咨询与治疗专委会文化与心理治疗学组组长
陕西省人民医院心理科副主任医师
陕西省心理卫生协会副理事长
台湾萨提亚模式资深督导师与践行者
毕业于彰化师范大学辅导研究所
实践经历丰富，曾在一百多所学校、几十家机构及企事业单位担任讲座与训练工作，现专注于心理咨询师与心理讲师的培养，开设十余门相关课程。
台湾萨提亚模式资深督导师与践行者，在萨提亚理论的基础上，整合表达性艺术、完形心理学、沟通分析、阿德勒个体心理学、ACT接受与承诺治疗等多流派精髓，
彰化师范大学辅导与咨商学博士
彰化师范大学辅导与咨商系兼任教授
彰化师范大学学生心理与辅导中心主任
台湾咨商心理师公会全国联合会常务理事
台湾咨商心理师公会全国联合会副理事长
台湾咨商心理师公会全国联合会执业辅导委员会召集人
擅长方向：叙事治疗与督导、青少年高风险青少年和家庭咨商、体验教育与冒险治疗、青少年团体辅导与咨商
中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师
湖北省心理卫生协会心理咨询与心理治疗专业委员会委员
2004年完成国内首届创伤后应激障碍（PTSD）治疗培训
国家863计划-PTSD调查及治疗项目治疗师
首届“中德班”督导组成员
接受十年以上精神动力学心理治疗专业系统训练及督导
多次前往灾区持续从事创伤心理治疗工作
美国联合大学跨域整合研究-艺术与科学-艺术治疗博士
台北市立大学视觉艺术研究所艺术治疗组专任副教授
纽约曼哈顿希望之门青少年中心 (The Door Youth Development Services) 艺术治疗师&亚裔青少年事务主任
纽约大学(New York University) 艺术治疗研究生督导
以人本和存在取向为理论和哲学基础
长期在大学教授与团体心理治疗、儿童与青少年辅导、成人与老人失落与创伤，以及危机处理和悲伤辅导相关的课程
国立彰化师范大学心理学讲师
彰化县谘商心理师公会理事长
彰化县少年辅导委员会主任督导
台湾团体谘商与治疗研究学会监事
医院精神科心理师、大学辅导老师、张老师基金会辅导员、企业心理咨询顾问资深心理督导
专攻以正念为基础的心理健康议题：正念认知治疗、正念艺术疗育、正念减压、正念领导力等，深谙“正念疗法”的治疗要诀，一直致力于东方心理疗法的研究、推广
课堂风采
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