咨询技巧示范演练                 现场观摩互助研讨

 

体验反思人生经验                 丰盈内心成长力量

       

想踏入心理行业，但众多心理流派、技术要如何选择？

初次接待，如何展开对话跟来访者快速建立良好的咨访关系？

咨询过程中，经常会被来访者的思路带着走，如何找到问题重点？

总是陷入生活的纠结之中，看不到自己的闪光点，如何有效解决困扰？
 

京师博仁•叙事治疗，助您成为照亮自己和他人人生路上的“明灯”！

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课程背景

   叙事治疗是 White（麦克•怀特） 和 Epston（大卫•爱普斯顿）共同创立，已发展为当今重要的咨询与治疗理论之一。O’Hanlon（1994）以“咨询专业的第三波”来形容叙事治疗取向导引出的新方向。

 

 

课程简介
 

  该工作坊特邀拥有二十多年丰富教学和咨询经验的台湾林杏足老师授课， 课程依循「外化-解构-重写」的叙事治疗工作地图为整体架构，通过理论讲解、案例说明、活动体验、咨询对话的示范和小组演练等帮助学员体验后现代人性观，整理和反思个人经验的同时，也更好的掌握叙事治疗的基本理念和实务的相关对话技术，辅助自己的工作和生活。

 

课程安排
 

课程大纲

初阶课程大纲


进阶课程大纲

 

注：实际上课内容会根据学员情况做相应调整，敬请理解！

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授课方式

概念融合案例讲解+亲身体验+咨询对话示范+小组成员练习+讨论、分享

 

师资简介
 

林杏足

彰化师范大学辅导与咨商学博士

彰化师范大学辅导与咨商系兼任教授

彰化师范大学学生心理与辅导中心主任

台湾咨商心理师公会全国联合会常务理事

台湾咨商心理师公会全国联合会副理事长

台湾咨商心理师公会全国联合会执业辅导委员会召集人

主要经历：
自1999年始参与叙事治疗创始者Michael White、Jill Freedman等人的培训课程，而后到美国 Evanston Family Therapy Center 接受为期九个月的叙事家族治疗和督导的训练，期间也接受了为期两年的叙事治疗督导。
透过在小区咨商中心接触不同类型个案，在彰化师范大学辅导与咨商学系硕士班和博士班开设「叙事治疗专题」课程，并执行叙事治疗的研究计划，除此外，她常年持续亲自作个案，让理论和实务地不断地呼照。经由「学－教－用」的历程让她对叙事治疗的理念和实作有了深刻的理解，在培训课程中可以用深入浅出的方式，解说咨商理论的原理原则，丰富的实务案例得以协助学员清楚明白咨商历程是如何进行和产生改变。

相关论文：

1. 《叙事取向督导的理念和实务运用》.辅导季刊，50（4），58-68；

2.《咨商理论与实务的新思潮：叙事咨商的基本概念与对话应用》.教育研究月刊，98，91-102。

专长领域：叙事治疗与督导、青少年高风险青少年和家庭咨商、体验教育与冒险治疗、青少年团体辅导与咨商;

 

课程优势
 

1.理论实操并重，适合大众学习

   除去深厚的学术背景，林老师始终在教学和咨询工作一线，积累大量丰富个案案例，在课堂上会深入浅出，将理论知识和案例说明相结合，让叙事治疗原本艰涩难懂的思想理念可以和生活相呼映。

2.化繁为简，易于上手

 递进式结构课程设计，知识要点环环相扣。课堂上老师会将咨询对话等技能进行示范带领，学员可观摩学习并相互研讨演练，更好掌握叙事疗法的精神，以作为之后实践运用的基础。

3.适用范围广，无局限性

 叙事治疗是目前应用比较广泛的现代心理治疗技术，具有操作性强，效果显著等特点，因此可以在个体咨询、家族婚姻治疗、团体咨询、学校咨询等各领域使用。

 

课程获益
 

提升专业技能：

1. 掌握叙事治疗的相关理论、具体操作，丰富自身的咨询技术，用于个案及团体咨询；

2.从内在病理转变发现并重视当事人内在知识和资源，挪移原有的视框，补充原有工作中的咨询方法和思路；

3. 能较柔软地贴近个案，跟来访者建立良性咨访关系，有效挖掘来访者本身的资源，更好的达到“助人自助”的效果；

4. 透过学习叙事治疗，能够更具弹性、多元地看待自己，对自我的角色重新统整与反思，转变为新的世界观。
 

促进个人成长

1. 通过故事叙说、问题外化等形成积极有力的观念，重新定义生活意义，拓展对于人们生活经验中的痛苦和疗愈的不同理解。

2. 发现新的看待问题的角度，产生新的认知，减少自我对抗和逃避，悦纳真实的自己，发展出积极的行为。

3. 对内对外可以建立有效的关系链接，能够协调处理好自身与他人的各类关系。

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适合人群
 

1.在学校、医院、社区、企业及各类机构中从事心理咨询或心理咨询工作的从业者；

2.获得国家心理咨询师三级及以上资格证书渴望从业的心理咨询师；

3.接受心理咨询师培训、或学习过心理学基础知识的人士；

4.各类学校辅导员、班主任等教育工作者；

5.愿意尝试学习不同的聆听和对话的方式的心理学爱好者。

 

往期学员反馈
 

这三天的学习，感谢林老师的陪伴，还有其他学员的分享。

我印象最深的是叙事治疗中的“亮点”的寻找，对我的生活是非常重要的，对自己的认识和接纳，对家人的相处态度，说话和行为方式等，叙事的痕迹已经刻下，应用在生活和工作中需要时间。

每一次的学习都是成长的机会，学习技术是次要的。

这三天的真实感受是真诚的，林老师像包容强大的容器，对学习过程中的一切情况都会努力去应对，很平和温暖，真的非常不容易。

---某高校老师涂XX
 

这三天的研习，让我收获特别大，在来之前，在做咨询师工作时，我更多的是想给来访者更多的建议和帮助，较为具体，这种做法的前提是我看到的是来访者的具体问题，通过这次学习，让我叙事疗法有了更深的理解，也给我提供了更多的思路，叙事疗法的很大的特点是我生命中的亮点，而这个亮点是来访者本身存在，只是他们没有发现，通过与来访者的对话是让他们自我发现，自我构建，而不是由我们来给他们提出具体的建议，我认为真的方式对来访者更为重要，效果会更好。

---某心理咨询师方XX

 

机构介绍
 

心理专业人才培养事业部隶属于中国心理应用行业引领者——京师博仁。是京师博仁10大事业部之一，定位于心理人才培养，搭建心理专业人才发展扶持平台。全力营造适宜的就业环境，助力优秀人才留存，促进行业健康发展！ 

 

秉承“推动心理应用行业健康发展10方针”，以学员成功就业为目标，从提高技能、实现就业、职业发展、生计保障四个方面培养扶持心理专业人才，确保学员在专业能力、社会信赖、个人成就、经济收入等方面成为行业领军人才，起到示范效应。