学校中箱庭疗法是如何应用的呢?
时间:2017-09-27 17:39 来源:京师博仁
针对某一特定的团体、家庭、同宿舍学生、小组等开展团体箱庭疗法,对增进人际关系技能、调节人际关系以及提升团体的亲密度及凝聚力等都有显著效果。箱庭疗法在学校中具体有哪些应用呢?
(一) 焦虑等情绪困难
学习和考试焦虑是当前学校心理咨询的主要课题之一。箱庭是一种集认知重构、情绪表达、感觉统合、心理动力等于一体的心理临床方法。通过玩沙子、玩具模型,可以宣泄自己的消极情绪,让个体得到放松,并在面对箱庭这一内心镜像,重构自己的意识或无意识认知。我们的研究表明,箱庭制作过程提高了个体的创造力,这种感觉进一步提升了他们的自信和自尊,箱庭疗法有助于减轻焦虑和压力等,在国内的心理临床研究证明箱庭疗法对考试焦虑的学生具有长期的咨询效果。
(二)人际关系困难
人际关系是影响个体主观幸福感的主要因素之一,并可能进一步影响个体的学习、生活质量,所以如何正确处理与他人的关系是个体心理发展的重要课题。张日昇教授开发的团体箱庭在促进团体成员协作能力、增进团体整合、提高人际交往技能、确立自我概念等方面具有非常显著的效果。在箱庭世界中,成员或个体以虚拟而又注入真情实感的角色扮演的方式展开人际关系,并在箱庭的帮助下调整社会认知系统,从成员人际交往的成功行为中习得社交适应行为。
(三) 言语和交流困难
在教育情境下,一些幼儿或学生确实因为各种原因不能很好地用语言表达自己的观点或情绪体验、与他人交流。这类幼儿或学生的心理咨询也因此不适用于言语面谈式的咨询。
以箱庭疗法对言语和交流存在困难的幼儿或学生进行干预,个体的挫败感和心灵创伤都得到适当的表述,并得以减弱。而这些未曾得到表现、宣泄的挫败感和心灵创伤往往是造成学业失败、心理沮丧、社会技能缺乏的主要原因。
(四) 注意缺陷、多动
注意缺陷、多动属于认知与行为问题的一种类型,主要表现为注意困难、刺激过多、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等。对注意缺陷的干预一直是临床工作者感到困惑的课题。运用箱庭疗法能帮助注意缺陷幼儿或学生将注意力集中于一种可具体感知到的、自我主导的活动,沙子和玩具的可触性、可移动性可能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经,从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动。此外,箱庭的沙箱是一个有边界限制的空间,将个体的注意集中于这一有限的空间内,也有助于对他们注意力的训练。
(五)攻击性行为
情感宣泄是矫治攻击性行为的重要方法。对于自控力弱的幼儿或学生来说,烦恼、攻击、挫折、愤怒等侵犯性情感是点燃攻击性行为的导火线,侵犯性情感积聚越多,其表现攻击性行为的可能性愈大。宣泄可以减弱侵犯性情感的强度,而过分压抑侵犯性情感只能使其获得暂时的安宁而不会因此消失,反而深入到无意识中,危害其身心健康。过分压抑的结果,往往会爆发出突然的、猛烈的攻击性行为。 箱庭为此类幼儿或学生提供了一个表达的机会,可以让他们在虚拟的空间里将其愤怒、攻击性的行为和情感物化地演示出来,以替代性活动耗散其攻击性心理能量,并从箱庭所建构的故事情境中习得与人相处的适应性行为。
(六)开发学生潜能的教学改革
在美国,有研究者和教育者将箱庭游戏引入课堂教学活动中来开发学生的智力和非智力因素。目前中小学的教学改革的目标之一就是尊重儿童心理发展的特点,通过教师采用灵活、科学的教学方法,来培养和提高学生的潜能。
在国内,北京海淀工读学校进行了将箱庭游戏融入语文教学中的课改试验,有效提高了学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力。通过这种参与式、互动式的教学形式,教师们还发现学生的学习兴趣、学习主动性、班级的凝聚力、同伴关系、师生关系都得到了提高。因此箱庭疗法不仅仅可以用于学校心理咨询,还可以用于对全体学生的全面教育,对培养学生的自信心与人格发展、培养想象力和创造力等方面发挥了积极的促进作用。
(七)教师团队的心理咨询与辅导
教师的心理健康值得全社会的关注,学校的心理咨询工作也需要关注教师的心理,教师的心理状况可以直接影响到教学效果、学生的心理发展。箱庭疗法目前也被用于释放教师心理压力,预防教师的职业倦怠,提升教师的教学和管理能力,以促进教师更好地教书育人。
(八)家庭治疗
在幼儿和学校心理咨询实践中,经常会发现幼儿和学生的心理问题与家庭环境、父母的教养有密切关系。在咨询师的陪伴下,请家长和孩子在学校的箱庭室共同制作箱庭作品,制作完作品后,请家长和孩子就共同的箱庭作品发表自己的感受,在充分尊重的氛围下,了解孩子的心理状况、促进亲子沟通,特别是帮助父母改变旧有的、无效的与孩子沟通和交往的模式,为帮助其改善亲子关系提供了新的视角和可能。
总之,在学校心理咨询和教育中,箱庭疗法拥有广泛的发展前景。因箱庭疗法具有深厚的理论背景,要成为一名合格的箱庭治疗者,必须接受专业的箱庭疗法培训并接受个人箱庭督导。学习和使用箱庭疗法将为学校心理工作者带来新的工作乐趣,也是一种促进自我成长的挑战。
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