提起萨提亚相技术信大家已经不陌生了，在生活中的运用已经很普遍了，今天我们通过一个案例来了解一下萨提亚技术在学生咨询中的应用。

萨提亚技术应用案例分析：

一．咨询过程

班主任把一个高一学生甲送到我的咨询室之前，把甲的情况详细告诉了我。

我：我看到你情绪不好，什么事让你心情不好？

甲：（长出一口气）班主任应该都给你说了。

我：我想听听你的说法。帮你化解一下不良的情绪哦。（我很温和而又友好的说）

甲：因为一点事，被留校察看了，要写思想汇报，上周我写了，班主任也签了字，结果班主任整理桌斗时弄丢了，我还要重新写，马上就要考试了，我不愿意写，心很烦，所以，就想抽烟。结果又被班主任抓住了。（甲懊恼的说）

我：与其在这里烦恼，不如去重写一份。

甲：600字呀，而且不能重复，我可都是自己想着写的，不像有的学生在网上抄！

我：嗯，我明白了，重写思想汇报和抽烟事件中你有什么感受，你能看到什么？

甲：我不好呗，不好好学习，抽烟不利健康，违反纪律。

我微笑着说：我知道你很不想写汇报，但是你还是决定要写，从这个纠结中你能看到什么？

甲愣了一下：能看到什么？

我：你知道学生处要定期收交思想汇报，如果你不交，班主任也不能上交，学生处就会通报班主任和你的班级，而且会扣除你班主任的班主任费，虽然你不想交，但基于这个原因，你还是决定再写，我能看出，你是一个顾全大局的人，你是一个对班级有责任的人，你是一个关爱他人的人，我说的对吗？

甲：嗯，是。

我：我还听到，别人的思想汇报都是从网上抄的，而你却是自己写，我能看出，你是一个对自己负责的人，你是一个对自己有要求的人，你是一个积极向上的人，你是一个有基本原则的人，你说是吗？（我故意把“你”字加重音。）

甲：（点头）嗯，就是。（很高兴，又不好意思的低下头）

我：我还听说你受到留校察看处分是因为你带领几个学生打乙同学，你从打乙事件中，能看到什么？

甲：冲动，野蛮，思想简单。

我：嗯，可是我看到你是一个重情义的人，一个男人连架都不敢打，还是男人吗？有了这种血性，你怕没有做事做成功的勇气吗，我觉得你还是一个有勇气的人，这是一个人在成长的道路上前行不竭的动力！

甲：老师，我有那么好吗？

我：我没有吹捧你呀，这是事实！

甲：我怎么就没有这样想过呢？

我：我了解到你受到处分后，很坦然接受，而且对同学进行了道歉，我觉得你是一个敢于担当的人，敢作敢为！非常男人的！（甲挠着头，不好意思的笑了，很开心）我还知道你打乙事件中，你并没有动手，而是指挥别人打的，说明你很会整合资源，你的人缘很好，你也很有头脑，你的这种能力可不是谁都有的！（甲又挠着头，不好意思的笑了，很开心）我想问你，为什么打乙，仅仅是没有证据地说别人拿了你们的东西吗？

甲：（低着头）不是，他平时说话很冲，别人不经意的一句话，他就反应很激烈。

我：你知道为什么他这样反应吗？你想过吗？

甲:不知道，没有想过。

我：你想知道吗？

甲好奇地说：想。

我：你了解乙的家庭吗？

甲：知道，他爸妈离婚了。

我：嗯，你知道一个男孩当父母离婚了，别人怎么看他，他又怎么想吗？他对外来的言行常常采取一种防卫的姿态，一旦有刺激他就反应很激烈，你能理解吗？

甲：理解了。

我：如果以后乙再这样对你，你还会想去打他吗？

甲；一定不会，如果有人欺负他，我会保护他。

我：你是一个很有爱心的人，无论谁有你这样的朋友都会感到安全和自豪的！甲，你现在感觉心情怎么样？

甲：挺好，我怎么没有想到我还有那么多优点？没想到老师这么想我。谢谢老师。

我：你本身就具有这些优点和特质，在生活中我们看问题总是从负面去看，结果得出的都是负面的结论，让我们很沮丧，如果从正面去看时，我们就很自信，也有更多的能量去做出更好的选择，更好的去处理问题，你说是吗？

甲：嗯，是的，我原来真没有想到。

我：关于思想汇报的事，你将怎么处理呢？

甲：老师，我知道了，我马上去写，我不会让它影响我的心情！

甲给我鞠了一躬，很轻松地离开了咨询室。

望着甲充满力量和自信的离开的背影，我很愉悦地舒了一口气。

二．回顾我和他的谈话总结如下：

在谈话中，我首先把学生当成亲人，充分的接纳他，又试着用萨提亚技术中的影响轮寻找学生行为和情绪背后的正向资源，让学生能清楚，正确，客观地认识自己，从而满足了学生的内心渴望，被认可，被尊重，被欣赏，被接纳，进而引起想法层的改变，把他从负面看问题，转化成从正面看问题，从而使问题正向解决。要及时把对方拉到第一象限正向思维方面，不揭伤疤，启动爱的核能量，把对方当亲人。凡事都有阴阳两面，要辩证的看问题。感恩！

所以从上面案例可以看出，萨提亚技术在学生咨询中的应用效果很好，可以广泛普遍的使用于学生咨询、心理健康辅导等工作当中。

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